2024年人教版新课标小学数学六年级下册全册教案

认识负数 教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；懂得0不是正数也不是负数。

认识负数 教学内容： 2412 人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》六年级下册第～页例、例。 教学目标： 10 ．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；懂得不是 正数也不是负数。 2 ．使学生初步学会用负数表示某些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3 ．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重、难点： 负数的意义。 教学过程： 一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今日的 数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有诸多的自然和社会现象中都存 在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳天天从东方升起，西方落下；公交车 …… 的站点有人上车和下车；繁荣的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢你能举出 某些这么的现象吗？ 二、教学新知 1 ．表示相反意义的量。