三步构建起传统文化的三“度”空间

三步构建起传统文化的三“度”空间 　江西省萍乡市教学研究室教研员 　吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。所以开设这门课

“” 三步构建起传统文化的三度空间 江西省萍乡市教学研究室教研员 吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子 百家之学纯为我华夏民族的自创。可以说，先秦诸子 是中华民族文化传统的根。所以开设这门课程，有益 于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良 传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。但我在 学校语文组开展《先秦诸子选读》教学校本研究以来 “ 遇到了不少的困惑：如何才能挖掘先秦诸子的艺术 魅力？如何才能处理好它和必修课教学的关系？如何 ” 才能让学生落实到对文化传统的体认上？这些都是 不可能一步到位的，经过几轮的探索，由此我认为， “ 教学效果可以分三步构建起学生心中传统文化的三 ” 度空间。 一、走近诸子，感受温度 先秦诸子散文虽时代久远，有较深的哲思，但它 不是冷冰冰的道德教诲，不是抽象枯燥的思想学术， 不是迂远疏阔的思辩玄谈，而往往是生动活泼的、奇 异美丽的、温情体贴的、对社会人生具有巨大穿透力 的、语言简洁而意旨深远的。因此我们在教学中要引