幼儿园户外教学心得：玩，我们真的不如孩子

幼儿园户外教学心得：玩，我们真的不如孩子　　这个问题估计很多园所和老师们都曾经碰到过。户外自主游戏的前提是幼儿园和老师们给孩子们提供了适宜的环境条件，其基本元素是时间、空间与材料。有了这些基本元素之后

幼儿园户外教学心得：玩，我们真的不如孩 子 这个问题估计很多园所和老师们都曾经碰到过。户外自 主游戏的前提是幼儿园和老师们给孩子们提供了适宜的环 境条件，其基本元素是时间、空间与材料。有了这些基本元 素之后，老师们就会考虑如何将空间与材料进行适当的搭配 投放，以使整个户外空间具备不同的游戏内容和教育功能。 这样的思路并没有问题，毕竟，只要是幼儿园里所提供的环 境，背后一定会蕴含着教师的教育目标或意图。我也在很多 的随笔中和交流分享中反复强调环境对幼儿学习与发展的 影响作用。但是，我们需要进一步思考的是：是不是所有环 境的功能都需要由老师们来进行开发创设?孩子们可以参与 甚至是主导户外环境的功能开发吗?这也就是我们在环境创 设时所要把握的尺度问题。 事实上，从“玩”的角度来说，我们很多时候真的不如 孩子。很多时候并不是孩子们不会玩，而是他们拥有的自由 度不够而已。仓桥物三先生在《幼儿园真谛》一书中曾经这 样写道：即使环境还不够丰富、完善，一旦幼儿积极地加以 利用，环境的功效就会不断地扩大起来。相反，如果这些环 境的使用方法让幼儿受到约束的话，其环境的作用就不可能 充分的发挥出来。换言之，唯有幼儿的自由感才使环境焕发 活力。事实的确如此，当我们真正的放手，给于孩子充分的