四年级数学上册平行四边形的认识教案

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平行四边形的认识 【】 学习内容 人教版小学数学四年级上册第五单元64-65页例1、例2 【】 课程标准描述 通过观察、操作等活动，认识平行四边形，密切联系实际，关注学生已有的生活经验， 结合具体情境认识图形；设计操作活动，加深学生对图形的认识；在观察、想象、操作、推 理与交流中，不断积累数学活动经验，形成空间观念。 【】 学习目标 1.结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。 2.通在动手画一画，加深对平行四边形概念的理解，认识平行四边形的底和高，会画平 行四边形的高。 3.结合生活情境和操作活动，感悟平行四边形易变形的特性。 【】 学习重点 平行四边形的意义。 【】 学习难点 认识平行四边形的底和高，并会画高。 【】 评价活动方案 1.通过量一量、看一看、移一移、画一画的教学环节，认识平行四边形的底和高，以评 价目标1。 2.能用直尺或三角尺画平行四边形的高，以评价目标2。 3.通过拉一拉、比一比等操作活动，发现平行四边形易变形特点，以评价目标3。 【】 学习过程 一、复习旧知，导入新课 （一）复习旧知 师：同学们，请看大屏幕，老师这里有五个图形，哪一些图形我们已经认识了？(课件 出示：长方形、圆、正方形、三角形、长方形) 师：那对于长方形你已经了解了什么？ 师：这里还有一个图形，大家认识吗?（课件出示：平行四边形） （二）点明课题 板书课题：平行四边形的认识 师：今天我们就来学习──平行四边形的认识（） （设计意图：通过简单旧知识复习，快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，通过课 件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形,让学生直观感受到平行四边形的本质，为后 面平行四边形意义的教学做好思维上的准备。） 二、自主探究，合作交流 （一）平行四边形的意义 （评价目标1） 1.提供感性材料。 师:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过，能给大家说一说吗？ ①学生尝试举例。