初三英语教学反思

初三英语教学反思陈海鸿经过一个学期的努力，在英语教学方面获取了很多宝贵的教学经验。但也有一些不足之处，以下是我在本学期的教学情况。 一、 备好课，备好学生，上好课。 教学就是

初三英语教学反思 陈海鸿 经过一个学期的努力，在英语教学方面获取了很多宝贵的教学经验。但也有 一些不足之处，以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学 生是被教的主体，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 所以在上课前我先了解清楚学生的实际情况，进行备课，尽量贴近学生，创设教 学情景，活跃课堂。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出 了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大 量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷， 教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学 生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。 二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要 教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科 产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多 讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语， 也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特 殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班 内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这 部分同学进行有计划的辅导。 三、在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 1 、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用 正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外， 还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌。 2 、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带 读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学 生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴 趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。 3 、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目， 即教授阅读技巧。平时两周发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好 的学生进行定时定量的阅读训练。 4 、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调 字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用课余时间用英语写一些简短的日 记，以此充实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从