广东中小学教育创新成果奖项目简介

广东省中小学教育创新成果奖项目简介项目名称：把唯一的童年留给孩子——快乐成长课程园本化的实践研究 陆月崧佛山市顺德区机关幼儿园一、问题的背景课程园本化是幼儿园课程建设的重要领域之一。近二十年来，我国学

广东省中小学教育创新成果奖项目简介 项目名称：把唯一的童年留给孩子 —— 快乐成长课程园本化的实践研究 陆月崧 佛山市顺德区机关幼儿园 一、问题的背景 课程园本化是幼儿园课程建设的重要领域之一。近二十年来，我国学前教育课程经历了几 次课改，从“一纲一本”到“一纲多本”，再到“多纲多本”转换，不同的阶段出现不同的课 程价值取向，随之呈现出不同教育教学新导向，如从统一的集体教学到分区活动、方案教学、 主题教学、园本化课程等。特别在当今“快餐时代”背景下，学前教育有“一边倒”现象，追 求短、平、快和功利性，部分幼教工作者为了生源保证，只顾迎合家长的“口味”。出现“幼 儿教育小学化”、“幼儿课程被扭”、“幼儿教材泛滥”等现象，以至于出现安徽等省教育主 管部门出面下达“禁书令”，可以想象当下幼儿的童年生活不会幸福。学前教育课程生态的失 衡现象令人担忧。 我园把“追求幼儿的快乐、幸福”作为教育的价值取向，即课程园本化的愿景：一是教育 过程本身必须是幸福的；二是教育必须为人未来的幸福生活做出必要的准备。我园始终让课程 凸现它的本土化、个性化，让富有地域特色的课程内容在不同的年龄段中更能适合和促进幼儿 的发展，通过统整多方课程资源，探索构建一套适合本园幼儿发展需要的课程。 二、创新表现 “” （一）确立了把唯一的童年留给孩子的科学办园理念 办园理念反映一所幼儿园的精神内涵。更标志着它对幼儿教育的价值判断。从我园办园理 念的形成过程，充分体现了机幼人对幼儿教事业的执着追求及对幼儿的大爱。机幼人总是把“合 符教育规律、适宜孩子发展”作为教育研究的立足点。早在1997年，陆月崧园长便正式把“童 年”这份厚礼赋予机幼的孩子，率先提出“把唯一的童年留给孩子”这一科学的办园理念。十 三年来，全体教工不遗余力地践行这一宗旨，从摸索到求证，从验证到收获，从否定到称赞……， 看似简单的“十个字”，既来之不易，又行之有效，意义深刻。它既契合学理愿景（其一，生 物学认为童年期的生物适应基础；其二，心理学认为快乐童年是一个人成长的精神动力；其三， -1 -