小学语文趣味识字教学策略探讨

小学语文趣味识字教学策略剖析　　中国语言文化博大精深，而汉字本身就是一种比较抽象符号，所以在小学启蒙阶段语文识字教学中，由于小学生年龄较小，注意力不稳定且不易集中，同时还未形成明确学习目性，因此，教师