高中数学边缘生的有效转化策略研究课题实施方案

高中数学边缘生的有效转化策略研究课题实施方案一、课题的提出1、“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击才生灵光。”“边缘生”也可称其为“关键生”，只有在激荡中才能激发他们具有灵性的思维，只有采取适当有