语文学习在课外作文

语文学习在课外作文 　我们经常会听一些家长说：“我们的孩子遇到了个好老师，语文成绩非常好。”其实不一定是这样的。我们现在的语文教学更注重的是考试，所以字词教学，语法讲解，课文构造分析，中心思想的归纳

语文学习在课外作文 我们经常会听一些家长说：“我们的孩子遇到了个好老师，语 文成绩非常好。”其实不一定是这样的。我们现在的语文教学更注 重的是考试，所以字词教学，语法讲解，课文构造分析，中心思想 的归纳等，每节课重复着相同的内容，学生每天背着相同的答案。 这是不可能从根本上提高语文素养的。 原先我和很多老师一样，刚接触校讯通，给家长发个短信布置 一下作业，发个通知什么的，其他用途几乎没有。一次偶然的时 机，我发现里面还有很多不为人所熟知的广阔天地，写博客，读文 章，学知识等等，于是，我仿佛刘姥姥走进了大观园，到处都是美 呀。 我也想让我的学生们一起到更广阔的天地里去学习，于是，我 把我们的课外阅读、教学改革与校讯通的博客联系起来，让学生在 平时的课外阅读时写感受，积累词语等，在这个过程中，秋天硕果 创新性地使用了“阅读存折”的形式，受到了很多同学的喜欢并迅 速在孩子们中间被广泛使用；我们的作文教学改革也参加了博客的 内容，改变了老师一人读，一人评的模式，而是通过校讯通博客这 一平台，真正意义上实现了一人写，多人评，众人改的大好书面。 通过二项大的改变，很多孩子在读、评、写的过程中，接触到了广 阔的语文天地。 在去年的第十届书香班级活动中，通过我的宣传与讲解，很多 的家长和孩子积极参与其中，极大地调动了学生阅读的热情，也让 很多孩子理解了什么是“大语文”，明白了阅读是语文，写作是语 文，交流是语文，生活也是语文的道理。我们班在上个学期没有布 置过太多的语文作业，而是给孩子留出更多的时间去海量阅读，写