小学数学“核心问题”的提炼路径——以人教版三年级下册《小数的初步认识》为例

小学数学“核心问题”的提炼路径——以人教版三年级下册《小数的初步认识》为例小学数学教材的编写经过了系统的规划和策划，每个学期和每个年级的数学内容都有一个明确的目标。本文以人教版三年级下册《小数的初步认