一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教学实录 新人教版

《青蛙写诗》[教学目标]1、认识14个生字，能正确书写“句、泡”两个字，认识1个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、有感情地朗读和背诵课文。3、认识“逗号、句话、省略号”。[教学准备]学生准备

《青蛙写诗》 [教学目标] 1、认识14个生字，能正确书写“句、泡”两个字，认识1个偏旁，了解“串”字的演变过 程。 2、有感情地朗读和背诵课文。 3、认识“逗号、句话、省略号”。 [教学准备] 学生准备：课前预习、写字纸 教师准备：与教学内容相匹配的课件；生字卡片；词卡。 [教学过程] 一、以“诗”入境，激趣揭题 师：这节课我们上一节语文课。上课之前老师要认认真真地写一个字，请你们仔细看。（板 书：诗）谁认识？（指读）我们把音注上。（注音）诗是整体认读音节，翘舌音，再读。 （指读）你们都读过哪首诗？（生）给“诗”找个朋友吧！（生组词，师板书“写”字）今 天，有一只小动物也写了一首诗，它是谁呀？（板书：青蛙）请大家齐读课题。（生齐读） 二、初读课文，落实字音 1、范读：老师给大家读一读，请大家听准字音。 2、自由读：自由读文，一边读一边把生字圈出来，再借助拼音把它读准。 3、同桌互读：同桌之间对一对圈画的字词，然后再互相读一读，要把字音读正确。 4、课件出词：①指读②强调“串”“珠”“泡”“省”“略”的读音③齐读。 5、课件出字：①指读②找到句子读 三、学文识字，指导朗读 师：刚才，同学们把字音都读准了。下面，我们把字宝宝送回到课文当中，看看能不能把课 文也读正确。（指读） 师：现在我要提高要求了。这一次不仅要把课文读正确，还要读得通顺、流畅，自己试一试 吧。（自由读） 师：谁能行？（指读检查） 师：老师还想提出更高的要求，这回请你一边读一边想你都读懂了什么？（自由读并思考） 师：读懂了吗？我可要检验一下了，在你的桌子上有词卡，请你和同桌一起读一遍，要把它 1