初三物理二模考试试卷分析

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初三物理二模考试试卷分析 试题的特点 一、 1 、紧扣新课标，注重对基本知识、基本技能、基本方法的考查。试卷依据新课标，基础题紧扣教材，比例 适中。 2 、密切联系生活实际，兼顾思想方法考查。试卷设计了一些贴进学生生活，能引起学生兴趣并富有时代 气息的试题，在 答题过程中让学生体会感受到物理与生活的联系。 36 、注重科学探究，注意过程与方法的考查试卷共设计了道题考查科学探究中的猜想、设计实验、收集证 据、分析与 论证、评估等基本要素。 4 、恰当地渗透对学生情感、态度、价值观的考查 试卷设计一定数量的题目，以学生熟悉的生活场景和倍受学生关注的社会、 科技热点为背景，恰到好处地渗透了情感、态度和价值观的考查。 5 、设计开放性试题，考查学生思维的灵活性 设计这些题目的宗旨在于引导学生在物理学习中，不搞死记硬背，要活学活 用，同时也让学生尽可能得分。 二、学生答题情况的简单分析 1 56.9390 68.05 、整体情况：3.1％及格率 （满分为分）优秀率2％ 101518 4019 2623 20 ％以上的题目： 、错误率在、9、、（）（）、、（2、21、（3）（4）（5） ）、 基础知识不牢靠，联系生活实际能力差 三、存在的主要问题： 主要考查了光的直线传播，光的反射和折射规律、凸透镜成像规律 1）6、9、10及应用，估算。在最后阶段 应注意结合图形的同时加强基本概念的记忆。 220 ）第题，将物理与生活紧密联系起来，大部分学生没有掌握分析此类问题的基本方法，这要求老师在 教学中，每一次遇到这样的题目都应一步一步分析透彻，避免学生含糊不清。 19 3）18、题，分别是力学和电学计算题。虽然在平时的教学中已多次训练过I类似的习题，但是错误率 仍然很高，看来，我们仍得耐心地进行重复讲解。 计算与应用题中基础部分仍有为数不少得学生对基本物 理量、基本公式、概念模糊、混淆不清，对待这一类学生，我们教者也就只能采取最简单得做法了，如每 天默写部分公式，定义等。 4）20题，实验探究题，学生答题不严密 521 ）题，图文信息题知识迁移和运用得能力有待进一步提高大部分学生记概念只停留在表面，一看到题 目中就傻了眼，同时反映出学生由图象获取信息的能力及分析问题的能力还需锻炼， 在最后的冲刺阶段， 教者应将此类题目进行概括总结，提高学生的获取信息的能力。 采取的应对措施 四，反思及 1. 由于相当一部分学生 能力较差，厌学情绪严重，怕动脑筋，所以基础题的失分率也偏高，老师仍然需 要从书本出发，面向全 体学生，着力提高平均分。 针对个别较好的学生，应采取个别辅导的方法，增加部分探究性、开放性试 2. 题的强化练习，在抓好“双基”的同时，锻炼他们思维的敏捷性和发散性。