2024年四年级下数学教学计划教案教学设计学案

2024年四年级下数学教学计划教案教学设计学案一、学情分析：班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用