与职业相关的心理测评工具简介(上)

与职业相关的心理测评工具简介（上）通识教育心理测评，也称心理测量技术，最初起源于1890 年的美国心理学家卡特尔的 16PF 人格测试，主要是应用于测试个人的智力缺陷和临床心理治疗的需要。 1905

与职业相关的心理测评工具简介（上） 通识教育心理测评，也称心理测量技术，最初起源于 189016PF 年的美国心理学家卡特尔的人格测试，主要是应 1905 用于测试个人的智力缺陷和临床心理治疗的需要。年，法国 T.- 的心理学家比奈和西蒙共同编制了比奈西蒙智力量表，使得 心理测验正式作为测试正常个体差异性的心理学工 具，开创了现代人才测评的先例。二战时期，美国心理学家 针对美国陆军选拔士兵的需求，开发了著名的陆军甲种测验 （文字测验）和陆军乙种测验（针对文盲的图形测验）。先后 200 有多万士兵接受了心理测验，这种大样本的数据调查收集， 奠定了美国战后在世界范围内心理测量方面的领先地 2040-50 位。自世纪年代，美国把这种成熟的心理测量技术 广泛地运用到了企业的人才选拔和管理中去，在工作实践中去 检验求职者与工作岗位的“适配度”，各种与职业相关的心理 测评技术也得到空前的发展。发展至今，西方发达国家的心理 测评技术已形成了完整的体系，被广泛地应用于企业、大学、 医院、军队、警察、监狱、职业中介、心理咨询等机构。在这 方面，中国的发展起步较晚，但是发展速度却非常迅猛。与国 外现代的心理测量发展相比较，其实早在中国在古代就有了心 理测量的萌芽，先秦时期就有了最早的人才选拔测评技术—— 知人。但这种方式主要是通过观察的方式去