找准新知生长点-有效突破重难点-

找准新知生长点　有效突破重难点_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　我校一位数学教师先后两次教学“认识东南西北”（课程标准