2024年四年级数学下册 1.四则运算(第4课时)有关0运算教案 新人教版

2024年四年级数学下册 1.四则运算(第4课时)有关0运算教案 新人教版 一、 教学目标(一)知识与技能 1、掌握0在四则运算的特性2、理解0为什么不能做除数3、提高学生计算的正确和概括能力(二)方

2024年四年级数学下册 1.四则运算(第4课时)有关0运算教案 新人教 版 一、 教学目标 (一)知识与技能 1、掌握0在四则运算的特性 2、理解0为什么不能做除数 3、提高学生计算的正确和概括能力 (二)方法与过程 1、通过归纳分析总结0在四面八方则运算中的特性。 2、通过练习进一步掌握四则运算的特征。 (三)情感态度价值观 1、通过学习进一步对在生活中的意义以及0在运算中的作用。 重点难点 2、掌握0在四则运算中的特性 3、理解0为什么不能做除数。 4、教具准备 口算卡片 5、教学过程 i. 导入 1、 出示口算卡片 150+90= 43-0= 52-25= 0+50 =0×135= 0÷12= 学生口算后两题时可能有些困难,教师可以结合前两道已学过的含有0的加减法算式来对乘 除法算式中含有的0的算法进行归纳。 “同学们我们前面学习了任何一个数加0或0加任何一个数和0减任何数或任何数减0,它 们所得的结果都是原来的那个数而不是0,今天我们要学习的有关0的运算和以前学的有什 么不同呢?它们的结果又是多少呢?让我们带着这些问题来进入今天的学习。” 如果要课堂上有学生提出我们以前学习的含有0的减法只说了任何数减0得任何数,但如果 是0减任何数还得任何数吗? 教师:“这个问题我们在今后的学习中会进行探讨。”同时并夸讲这位同学提出的问题好。 2、 说出下列各题的运算顺序 128+570÷3×2 112-47×2 ii. 教学实施 1、 回忆 你知道哪些有关0的运算? (1) 小组合作交流并举例。 (2) 全班交流 老师结合学生的概括,整理出板书内容。 一个数加上0,还得原数。例 5+0=5 被减数等于减数,差是0。 5-5=0 一个数和0相乘,仍得0 0×5=0 0除以任何数都得0 0÷5=0

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