冀教版语文九上《登泰山记》

《登泰山记》教案教学目的一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。教学设想一、安

《登泰山记》教案 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。 三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 教学设想 一、安排两课时教学。 二、在教学过程中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思路。 三、利用预习的效果教学，重点突出一些疑难字、词、句，采用课堂讨论的方式解决， 教师适当点拨。 四、结合练习一的回答，达到教学目的二、三，应是本文的教学重点和难点。 教学步骤 一、导入新课 利用电视或电脑录放泰山风光与雄姿，并请去过泰山的同学说说自己是怎样登泰山的。 那么古人是怎样登泰山的呢？今天我们就来学习姚鼐的《登泰山记》 二、作者介绍（投影） 《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人， “” 杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为惜抱先生，著有《惜抱轩 全集》，他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。 桐城派：清代中叶影响最大的散文流派创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完 “”“” 整的理论，三人并称桐城三祖，姚鼐被称为领袖，他秉承了文道合一的主张，讲究 义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。 三、朗读课文，疏通文意 1 、教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推知句意。 2 、默读全文，要求学生参阅注释，理解文章大意，并提出自己难以理解的词句，教 师点拨，学生讨论，揣度词义，并将重点词语形成板书。 —— 泰山之阳阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。 —— 其阴阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。 ——“” 乘风雪乘：趁，这里有冒着的意思。 —— 长城之限限：界限，这里指城墙。 —— 遂至山巅巅：顶峰，颠峰。 —— 半山居雾居：停留。 —— 戊申晦晦：阴历每月最后一天。 —— 极天云一线极：尽，尽头。 —— 绛皓驳色驳：杂，错杂。 —— 尽漫失漫失：模糊、缺损。 —— 僻不当道者僻：偏僻。 —— 明烛天南烛：名词作动词用，照。 3 、指导学生准确理解课文内容，画出作者登山线路图，进行比较，看谁画得准确。 四、整体感知，理清文章思路 1 、全文有五段，每一段的内容要点是什么？学生发言、明确； —— 第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰日观峰。 第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。