中职电力拖动课程改革实践论文

中职电力拖动课程改革实践论文 摘要：围绕“就业”，以岗位工作任务调研为起点，分析修订课程目标与教学要求；围绕工作任务，整合课程资源；以工作过程为基础，设计教学过程。 关键词：职业素

中职电力拖动课程改革实践论文 摘要：围绕“就业”，以岗位工作任务调研为起点，分析修订 课程目标与教学要求；围绕工作任务，整合课程资源；以工作过程为 基础，设计教学过程。 关键词：职业素养；新课改；工作任务；电力拖动 一、引言 xx年12月，教育部下发了《教育部关于进一步深化中等职业 教育教学改革的若干意见》。浙江省也提出了中等职业教育课程改革 的任务，初步建立专业课程框架新体系，构建以“公共课程+核心课 程+教学项目”类型为主的中等职业教育课程新模式。笔者在《电力 拖动》课程改革方面作一些有益的探索与尝试。 二、调研工作任务，修订教学要求 第一，深入企业调研。通过问卷调查法等方法，到中国亚龙科 技集团等相关企业对与《电力拖动》课程相关的工作岗位、业务范围、 综合素质要求、专业能力、社会能力要求等内容进行了调研。调研的 主要内容包括岗位工作任务、知识要求、技能要求、职业素养要求、 职业资格证书等。通过调研，人们发现企事业单位适合中职电气维修 类专业学生就业的岗位主要集中在电气设备维修、安装调试、操作运 行、生产管理等四大岗位，其中电气设备维修所需人员比例最高，达 到53.5%，其次是设备安装调试所需人员，达到46.76%，属于产品售 后服务、产品研发等方面的人员较少，说明本专业人才主要集中在生 产一线。其中，电气设备维修、安装调试、操作运行等三大岗位，都