小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-2我的伯父鲁迅先生教案

26.《我的伯父鲁迅先生》教案教学目标.知识与能力有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自己想得 少，为别人想得多的高尚品质。.过程与方法结合时代背景理解含义深

《我的伯父鲁迅先生》教案 26. 教学目标 1 知识与能力 . 有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自己想得 少，为别人想得多的高尚品质。 2 过程与方法 . 结合时代背景理解含义深刻的句子。能联系上下文或查字典理解“囱冏吞枣、张冠李戴”等词的意 思。 3 .情感与价值 激励学生选用“囱冏吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等常用词语应用写话。学会给课文加小标题，学 习课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 教学重点： 体会含义深刻的句子的意思，体会文章的思想感情。 教学难点： 体会含义深刻的句子的意思。 课前预习 、读通读顺课文，自学生字新词，应用学过的方法理解新词的意思。 1 、思考：课文的每部分写了什么内容。 2 、收集有关鲁迅的资料。 3 课时安排：课时 1 教学过程 一、提示课题，了解鲁迅 、出示课件：鲁迅图像 1 、同学们，这就是一（生：鲁迅），板书：鲁迅先生，让我们带上“先生”二字再深情地呼唤一 2 遍。 、谁能根据课前收集到的有关的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生。 3 、看来同学们对鲁迅先生了解得还真不少，然而鲁迅先生已永远地离开了我们。在鲁迅逝世九周 4 年，他的侄女周晔写了一篇纪念他的文章。 板书：我的伯父，题目叫做一（生：我的伯父鲁迅先生） 、从课题中你知道了什么？她已经称鲁迅为称“伯父”了，为什么还称他为“先生”？ 5 【利用图象、课题资源，引导学生了解了鲁迅先生，了解了题意。】 二、检查预习，学习词语 、通过预习，你画下了哪些想积累的词语，和同桌交流一下。 1