七年级道德与法治21学习伴成长教案

第二课学习新天地 第一框学习伴成长 情感、态度价值观目标：体验到学习苦中冇乐，领会学习带來的快乐，从而能够喜欢学习； 初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学主的能力和才华。能力目标：形成一定的搜

第二课学习新天地第一框学习伴成长情感、态度价值观目 标：体验到学习苦中冇乐，领会学习带來的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观 及终生学习的意识；展示学主的能力和才华。 能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学牛合作学习 和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳 和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学生正确看待自己学习 屮遇到的困难的能力，尤具是能够辨证地理解学习屮苦与乐的关系。 知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要 求有正确的认识；明确学习的重要意义。 重点：学习的重要意义。 难点：对学习的认识。 学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法：启发式、讲授法。 教学过程： 一、导入设置，启动思维 通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。 1. 播放视频“学习”两字的由來，让学生在形彖、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两 个字时所要表达的深刻内涵。 2. 学生抢答，说出口己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。 3. 教师作适当的引导和必要的补充。 教师：同学们，通过观看“学习”两字由來的视频，我们初步了解了具内涵；刚才抢答同学们 非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。 二、自主探究，信息搜索 教师：首先我们來共同学习第一部分内容。 1. “学习”一词最早的來源。 教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？ 活动“探究与分亨”（教材要求同学对下列儿种情形一-•作出判断。 1P15）, ： 多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料的探讨，我们对学 习有着怎样的认识呢？ 结论：第二段 P15 辩论：学习必须在学校进行吗？ 正方：我们所学的知识，大多数來自学校；学校就是专门为学习而设立的…… 反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校…… 结论：第一段 P17 教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两 方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。 2. 学习的表现。 P17 3. 学习的要求。 P17