微课在小学数学教学中的应用研究——以《圆的面积》为例

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摘要 比 较 广 泛 ， 研 究 本研究通过对大量文献资料进行阅读和梳理，总结国内外研究现状，发现对于微课的研究 方 向 呈 现 多 维 化 ， 但 是 缺 乏 把 微 课 运 用 于 具 体 学 科 的 实 践 研 究 ， 基 于 此 本 研 究 以 银 川 市 某 小 学 为 个 案 ， 开 展 微 课 在 小 学 数 学 教 学 中 的 应 用 研 究 。 笔 者 在 实 习 期 间 通 过 观 察 法 、 访 谈 法 等 对 西 夏 区 N 小 学 六 年 级 的 数 学 教 学 现 状 进 行 调 查 ， 发 现 该 校 有 些 数 学 教 师 在 使 用 微 课 教 学 时 依 然 停 留 在 以 教 师 为 中 心 的 传 统 教 学 模 式 ， 存 在 对 微 课 认 识 不 清 ， 缺 乏 系 统 的 微 课 教 学 设 计 ， 微 课 教 学 结 构 单 一 等 问 题 ， 结 果 导 致 学 生 的 数 学 学 习 兴 趣 依 旧 不 高 、 学 习 效 果 不 明 显 。 针 对 N 小 学 六 年 级 数 学 教 学 中 存 在 的 这 些 问 题 ， 本 研 究 进 行 了 基 于 微 课 的 数 学 教 学 设 计 和 应 用 。 本研究 学 生 在 数 学 学 习 过 程 中 主要以“圆的面积”这一单元为例来呈现具体的教学设计和实践过程，通过实践发现， 变 得 积 极 主 动 ， 自 主 学 习 能 力 有 所 提 高 ， 取 得 了 良 好 的 学 习 效 果 。 由 于 笔 者 的 教 学 经 验 不 足 和 实 践 时 间 较 短 ， 学 生 整 体 数 学 水 平 虽 有 所 提 高 ， 但 提 高 不 太 明 显 。 笔 者 相 信 随 着 这 种 教 学 方 式 的 延 续 ， 对 提 高 学 生 的 数 学 学 习 水 平 会 有 很 好 的 效 果 ， 同 时 希 望 对 实 习 学 校 数 学 教 学 提 供 借 鉴 和 参 考 。 关 键 词 ： 微 课 ， 小 学 数 学 ， 教 学 设 计