小学语文一年下册教材分析全册

苏教版小学语文一年级下册教材分析（1-4单元）一、整册教材解读1、教材编排一年级(下册)的编写体例与一(上)相一致，仍然由培养良好的学习习惯、识字、课文和练习四个板块组成，识字安排了两个单元，每单元4

苏教版小学语文一年级下册教材分析 1-4 （单元） 一、整册教材解读 1、教材编排 一年级(下册)的编写体例与一(上)相一致，仍然由培养良好的学习习惯、识 字、课文和练习四个板块组成，识字安排了两个单元，每单元4课，共8课；课 文安排了6个单元，共26课；每单元安排一个综合练习，共8个。练习分三个 板块：综合练习、语文积累和口语交际。下册是上册教材的继续与延伸，也是原 “” 有基础上的提高和发展。从本册起，在每个单元练习里安排了熟记成语，其 “” 形式是将一组有内容联系的成语编成成语歌，以便于儿童诵读与记忆。练习 中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”的特点，更是体现 了与时间的“同步性”。如：给妈妈送上三八妇女节的祝贺等。 2、结合课标落实本册教学的要求 ⑴、培养习惯 本册“习惯篇”的要求是：乐于倾听，勇于发言；认真写铅笔字。从两个习 惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言 表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加注重自主学习，“认真写”更加 关注过程。 我们要充分认识良好的学习习惯对学生今后全面素质的发展有着极其中 (1)(2) 在本学段，继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 还要的作用， (3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。培养认真思考、 积极探究的良好习惯。 要严格要求，严格训练，把良好的学习习惯的培养落实到 教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 强调几点： 第一，要充分认识习惯培养的长期性，持之以恒。 第二，要充分认识习惯形成的两重性，扬善弃恶。 第三，要充分认识习惯培养的微观性，固本培元。 ⑵、汉语拼音 (1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 (2) 能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 ⑶、识字写字 教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字（如：词串识字、看图会意识 字、转转盘识字）。二是随课文识字。“随课文识字”依然是本册教材中识字部 分的“重头戏”。 建议大家关注以下三点：第一，要充分利用学生已有的知识