实施“学生成长导师制”，加强学生的心理辅导

实施“学生成长导师制”，加强学生的心理辅导［摘要］“学生成长导师制”是一种全新的教育教学一 体化管理制度。本文通过一个个案介绍了这一教育模式的 做法及效果。实施学生成长导师制能有效地预防和矫冶学 生

实施“学生成长导师制”，加强学生的心理 辅导 ［摘要］“学生成长导师制”是一种全新的教育教学一 体化 管理制度。本文通过一个个案介绍了这一教育模式的 做法及效 果。实施学生成长导师制能有效地预防和矫冶学 生心理问题和行 力，促成学生生活上自理、行动上自律、 评价上自省、心态上自 控、情感上自悦，最终促进学生人 格的健全发展。 ［关键词］小学生学生成长导师制心理辅导 、刖目 一 由于生理成熟期的提前，小学高年级已成为学生向青 春期 的“过度时期”，他们生理上的迅速“成长”极大地打 破了生理和 心理之间、心理诸因素之间的平衡。这时期， 他们思维的独立性、 批判性有了显著的发展，但又有较多 的片面性和主观性。他们精 力旺盛，感情充沛，但带有冲 动性，不善于克制，行为不易预测， 也最容易产生心理问 题。可惜对于这种悄悄来到的变化，学生自 身没有思想准 备，我们的一些家长、老师也往往缺乏充分的思想 准备， 没有主动及时地采取相应的教育措施，帮助他们渡过“过 渡 时期”、“危险年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时 期。因 此，我们在教育过程中更要庄重学生的心理辅导， “学生成长导师制”就是基于此而产生的新的教育模式。 “学生