压力与压强复习教学设计

课题名称压强复习教学设计科 目物理教学对象提供者课时1课时时间年级九年级一、教材內容分析本节主要讲解压力与压强，与之前所学的力紧密相关且本节知识的难度增大，要求学生在真正 领悟概念含义的基础上，才可灵

课题名称 压强复习教学设计 科目 物理 教学对象 提供者 课时 1 课时 时间 年级 九年级 一、教材內容分析 本节主要讲解压力与压强，与之前所学的力紧密相关且本节知识的难度增大，要求学生在真正领 悟概念含义的基础上，才可灵活应变。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识目标：加深对压力、压强概念的理解，能进行一定的综合分析计算。能力目标：通过练习，培养学 生的分析、归纳能力 情感目标：培养合作精神，逐步排除学习畏难情绪，使大部分学生有学习的参与意识和成功感。 三、重点难点 重点：压力与重力的区别 F s p=S 公式中的辨析 难点：物体互相叠放及条件隐藏的特殊固体压力、压强计算 四、学习者特征分析 九年级学生已经具备一些基本的解决物理问题的思路和方法，但基础知识掌握就差。因此再次复 习时需加强学生对基础知识的理解和掌握。并在此基础上进一步培养学生解决物理问题的能力，培养学 生综合分析问题，理解归纳问题的能力及自主学习的能力。学生目前的学习水平层次不齐，因为需相互 交流相互帮助，相互配合。 五、教学策略选择与设计 14 （） 针对学生中下面广，学习主动性差的特点，采用小组合作式学习，精心安排人一组的异质 学习小组，发挥成绩中、上学生的帮教作用。并采用形式多样的加扣分方式，促进小组之间的学习竞 争，以此调动学生的全员参与，并将堂上的互相促进延伸到课后。 ⑵ 针对学生课后作业完成效率低下情况，复习课采用精讲多练做法。教师将复习教案换为学生的堂上练 习，提高了复习课的真正参与率，并用经常阶段性测试方式促进学生做好复习工作。 ⑶ 针对学生基础薄弱，对学习有畏难情绪特点，在习题设计上注意由浅入深，有梯度也跟上会考的难 度，并注重对学生学法的指导。 六、教学环境与资源准备 多媒体，刻度尺，粉笔，教辅资料。 七、教学过程