近似数的认识的教学设计

近似数的认识的教学设计关于近似数的认识的教学设计　　教学目标：　　1.知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作

近似数的认识的教学设计 关于近似数的认识的教学设计 教学目标： 1.知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整 万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近 似数，并会改写成用“万”作单位的数。 2.在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的 思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 3.在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学 习习惯与严谨的学习态度。 教学重点：用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。 教学难点：理解“四舍五入”法。 教学准备：课件