成语教案(校本)

《语文乐园》活动课教案活动目的：〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的

《语文乐园》活动课教案 一、 活动目的： 〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本 “” 性转变。它把积极倡导自主、合作、探究的学习方式作为语文课程的基本理 念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。语文新 “” 课程的总目标是全面提高学生的语文素养。语文素养的提高，离不开丰富的 积累。六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指 导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、 文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。 二、 活动准备： 1、 成语词典 2、 多媒体课件 三、 活动内容： 1、 成语大本营 2、 成语巧当家 3、 巧手总动员 四、 活动形式： 说一说、演一演、写一写 五、 课时安排： 十二课时 六、 具体安排： 第一课时 教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话。 教学过程： 一、开场白： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精 神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。成语，或则源于 历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。几千年 来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上 历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。在历史的长河里，在现实 生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。 历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成 语的正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣， 文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情。