秋季八年级数学上册全册教案(35份)人教版25(美教案)

分式的加减第课时分式的加减运算【教育目标】.经历研究分式加减运算规定的过程，理解其算法、算理，会进行简单分式的加减运算，拥有必然的代数化归本事..学习过程中不停总结运算形式和技巧，提高运算本

秋季八年级数学上册全册教课方案(35份)人教版25(美教课方案) 分式的加减 第课时分式的加减运算 【教育目标】 .经历研究分式加减运算规定的过程，理解其算法、算理，会进行简单分式的加减运算，拥有必然的代数化归本事. .学习过程中不停总结运算形式和技巧，提高运算本事，加强“用数学”的意 识. 【要点难点】 要点：分式的加减运算. 难点：异分母的分式加减法运算. ┃教育过程 设计┃ 设计企图 教育过程 一、创办情境，导入新课 问题：分式是如何进行乘除的？它们与分数乘除 近似 吗？ ×＝，÷＝·＝，它们与分数的乘除近似. 问题：从圆满运算的角度出发，分式的运算还需 要研 通干涉题导 引， 究什么吗？ 数的运算有加、减、乘、除、乘方，预计分式的 从知识的发展所需 运算 也有这种运算，因此预计还需要研究分式的加减运 算. 和实诘问题的解决 所求，创办出研究 问题：从甲地到乙地有两条路，每条路都是，此 未 中第 知限制的氛围.以 一条是平路，第二条有的上坡路，的下坡路，小丽 回 在上坡 路上的骑车速度为，在平路上的骑车速度为，在下 顾分式的乘除规定 坡路上 为起点，类比分数 的 的骑车速度为，那么 ()当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时 运算，经过一个切 间？ 近 ()她走哪条路开销时间少？少用多长时间？ 学生生活的实诘问 题 打 破 认 知 均 衡 ， 师：当小丽从甲地到乙地走第二条路时需要多少 不 时 论是状况问题的解 间？用式子表示为？ 决还是分式运算的 圆满，都能让学生 1 生： 2 h. 顺 v 3v 其自然地感觉到分 1