小学生写字教学现状分析及策略

小学生写字教学现状分析及策略写字是学生语文素养一个重要体现，应得到足够的重视。然而就在课程改革全面推行的今天，小学生写字水平却不尽人意，与过去相比，出现了比较严重的滑坡，这种状况严重地阻碍素质教育的整

小学生写字教学现状分析及策略 写字是学生语文素养一个重要体现，应得到足够的重视。然而就在课程改革 全面推行的今天，小学生写字水平却不尽人意，与过去相比，出现了比较严重的 滑坡，这种状况严重地阻碍素质教育的整体推进。 一、现状 1 、写字姿势不端正。姿势端正是写好字的保证，很难想像一个东倒西歪的 “” 人能把字写好。小学生写字姿势不端正是个普遍存在的问题。三个一基本没到 位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头部或向左侧偏，或头低太厉害，以致 眼睛离本子太近。 2 、书写态度不端正。主要表现在书写随意，字迹潦草，涂涂改改的也很严 重。 3 、格式不规范。表现在首段开头不空格，标点符号不占位，字体摆在格子 外，字距与行距没区别等等。 4“” 、点画不到位。表现在两个方面：点画的摆位不到位，形成了横不平， “”“” 竖不直的情况，如丰王，横不能横，竖不能竖，东倒西歪，汉字的艺术美的 “” 特征荡然无存。笔画长短不到位，该长的不能长，该短的不能短，如喜、善中 “” 间的横画比较长，其余的横画比较短，再如中、申中间的竖画要写的长一些。 5 、结构不合理。汉字，素来以结构组合美妙、大方而著称于世。然而大多 数学生不知如何组合，该左右对称的不能左右对称，该疏密匀称的不能疏密匀称， 该参差变化的不能参差变化。 二、原因 1 、写字课若有若无。写字教学是语文教学一个重要组成部分，特别是在小 学阶段，《课程方案》上明确规定了写字课的课时量。但是，在一些学校只是在 课程表上安排了写字课，而实际上大多数写字课都被语文教师挪作他用，写字课 也因此变成了的若有若无的角色。 2 、教师素质良莠不齐。写字教学绝不是几个领导、三两个骨干能够解决的 事情。写字教学本身的特点决定了必须有一支高素质的写字教学的教师队伍，才 能从根本提高学生写字的质量。一些教师的基本功不过硬，特别是在写字方面，