2021年高中生物教学反思分析报告

高中生物教学反思分析报告 　　教学反思从教学进程来看，可以分为课前反思、课中反思、课后反思三个阶段。 　　课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要

高中生物教学反思分析报告 教学反思从教学进程来看，可以分为课前反思、课中反思、课后 反思三个阶段。 课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思 教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能 预测学生在某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决 这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行 深入思考，主要包括四个方面： ①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本 对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学 地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 ②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握 两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进 行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接 作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。 如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调 整。如“有丝 ___”与“减数 ___”结合，“减数 ___”再与“遗传 的基本规律”结合，选修本的“光合作用”与必修本的“光合作用” 结合等。 ③教学 ___，包括提问设计、 ___形式，反馈策略。 ④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种 反思能使教学成为一种自觉的实践。 课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较