《鸟鸣涧》教案设计--【教学参考】

《鸟鸣涧》教案设计教学目标：有感情地朗读古诗，并背诵。了解诗句的意思，扣住静，闲，空关键字，体味诗句所描绘的意境。展开联想，编写小故事。感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。理解古诗中动静结合写作方法教

《鸟鸣涧》教案设计 教学目标： 有感情地朗读古诗，并背诵。 了解诗句的意思，扣住静，闲，空关键字，体味诗句所描绘的意境。 展开联想，编写小故事。 感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 理解古诗中动静结合写作方法 教学过程： 一.情境导入，理解课题 师：同学们，我们来做个小游戏，每一首古诗都是一幅画，老师给你呈现出画面,看你能 不能联想到相对应的诗句？（课件出示春晓，咏柳，望庐山瀑布，静夜诗,古朗月行） 生：我由第一幅图联想到春晓，春眠不觉晓……（学生依次汇报） 师：由图联想到古诗，果真诗中有画，画中有诗。今天让我们一起来学习王维的鸟鸣 涧。 生：齐读课题 师：“涧”与水有关，而水在两山之间。能用自己的话说说涧的意思吗？生：指夹在两 山之间的流水。 师：这流水是涓涓细流。那题目又是什么意思呢? 生：鸟在山中鸣叫。 师：对呀，鸟的鸣叫行云流水，实在美妙至极。我们肯定对作者充满了好奇之心,一起来 认识王维吧。 师：课前布置同学们搜集作者的资料，谁来汇报? 过渡语：王维在朝廷身兼要职，朝务繁忙，趁着春天的来临，诗人来到山水田园踏青。 白天，人们忙碌劳作，远处传来咯咯的笑声，清脆的鸟鸣，咋咋的的牛叫。渐渐地，渐 渐地，夜晚来临，万籁寂静，下面就让我们跟着诗人的脚步, 起来品这首诗，赏这幅画。 二.学习古诗，品味意境 师：学习古诗方法很重要，说说有哪学习方法？（看注释，看插图，善联想）师：看到 屏幕要求，读准字音，读顺诗句，读出节奏。 数个位的上面，也就是商的个位上写用来占位。） “0”，0