小学科学教学设计中的问题及对策（案例）

小学科学教学设计中的问题及对策（案例） 一、导入中的“导”和“入”案例1：“认识空气”的导入一位老师在引导学生认识空气的性质。老师问学生：同学们喜欢猜谜语吗？学生齐声回答：喜欢。于是，老师念了一条