如何让八年级英语学习接近生活[修改版]

第一篇：如何让八年级英语学习接近生活如何让八年级英语学习 接近学生生活 当今社会，英语已经越来越重要，作为新世纪的学生们更应该学好外语，将来做社会栋梁之才，与国际接轨。但是在我们这样的小县城，生源质量

第一篇：如何让八年级英语学习接近生活 如何让八年级英语学习 接近学生生活 当今社会，英语已经越来越重要，作为新世纪的学生们更应该学好外语，将来做社会栋梁之才，与国 际接轨。但是在我们这样的小县城，生源质量薄弱，没有语言环境，家长不重视，也是导致很多学生学不 “” 好英语的关键，英语也成了学生心中难言的痛，学生对于英语很陌生，从心里排斥，觉得英语与我们的现 实生活很遥远，我也一直在思考怎样让县城孩子对英语感兴趣，怎么调动他们的学习积极性。让学生快乐 轻松地学习。这学期，我带八年级的课程，平时，我留心观察并做了许多实践，事实证明，如果我们在教 学中做个有心人就一定能让学生对英语感兴趣。 1. 和谐的师生关系是基础。英语是一门语言学科，所以要求学生能大胆地表达自己的想法，和谐的师 生关系就如学生心灵的一把钥匙，你打开门，才能进行交流。平时上课我们应该适当地幽默风趣一些，让 Look!The 学生在轻松的环境里学习，这样学生才愿意表达，学习效果才有保障。比如，有一次学生在做 dogis____(die).Look!“” 这道题时，有学生看到就直接翻译看！这个狗正在死。说完他自己也觉得不对劲， 这时，我马上说，哎，这个狗得有多痛苦呀，学生先是一愣，然后，都大笑起来。我立即乘热打铁，讲了 英语中的延续性动词和非延续性动词的概念及区别，并又举了相关的几个单词来对比，学生就一目了然了。 2. 巧妙地运用学生及老师的经历作为话题。 学生对枯燥的书本提不起什么兴趣，但是中学生这个阶段喜欢八卦别人的事，尤其是老师。因此，我 抓住了学生的这一特点，巧妙地吧学生和老师的经历融进了枯燥的课堂，充分地激发了学生学生学习的积 Wheredidyougoonvacation?8 极性。比如：在学习第一单元前，我得知班王小千同学暑假去了韩国 演出，因此在引课时，我与大家寒暄之后，就假期生活第一个问了她，问了那的天气，人，以及都干了什 么，假期过得怎么样，过去时态是我们上学期学过的，再说她的口语比较好，因此，我们的对话很流畅， 也没有语法错误。我与她的对白既引了课，让学生自然地过渡到这一单元的话题，又给其他学生灌了耳音， “Wheredidyougoonvacation?\Whatdidyoudo?\Howwasthe 让学生先耳熟本单元重点句子 weather?\Didyou„?” 学生对她的经历很好奇，因此，她在说的时候其他人都很认真的在听。耳熟之后，我 再问问其他人假期生活，学生也基本会说了，也乐于交流了。 “Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!” 我们的第九单元是在外国孩子过生日，乔迁， 送别某人等都会举办派对，但是这里的父母很少允许学生参加这样的聚会。因此这个话题虽然学生感兴趣， 但是因为没有很多的实践基础，所以比较空洞。正好这个单元的前一周，我儿子过生日，我收集了很多相 关的照片。我认真地把他们按需插进课件，课上，我先说介绍个朋友给大家认识，随即亮出我儿子的照片， “”“” 用英语介绍他的基本情况，底下的学生都好奇地看着，有的说哇，好可爱有的说老师儿子都这么大了？ “” 很显然，他们的注意力都在黑板上，当我用英语介绍时，有几个成绩不好的学生问旁边的人老师在说什么？， 我介绍完基本情况又说我儿子上周生日，我做了很多的准备工作，（第九单元就学的邀请别人及两种回复） 如：买东西，邀请别人等。接着，我展示了几张生日时点蜡烛，唱生日歌，许愿，吃蛋糕的照片，学生一 “Ifyougo 下融入了进来，只觉得这节课不是上英语课而是参加我儿子的聚会了，随即，我立刻抛出一句话 totheparty,youwillhaveagreattime!” 这个是课题，此情此景，学生很容易地就理解了题目意思。接 “Whatwillyoudoifyougototheparty”“ 着我抛出一个问题也是重点句子，学生很踊跃，有的说如果