感知觉规律在幼儿教育中的运用

感知觉规律在幼儿教育中的运用（举例讲授法、案例分析法）适应现象：感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高。例如：我们进入幼儿园活动室，有时会闻到一股空气污浊的气味，