《怎么都快乐》教学反思

《怎么都快乐》教学反思《怎么都快乐》教学反思1《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了 一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每 小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好，”

《怎么都快乐》教学反思 《怎么都快乐》教学反思 1 《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有小节，分别写了 一 4 个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每 小节结 构相似，都是先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的 特点，最后 几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述 对快乐的理解， 一人处时一种快乐，与他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是 一种快乐。游戏快乐，学习也快乐。告诉学 生生活中处处有快乐，事 事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复 诵读中产生积极乐观的生活态 度。 我联系生活实际，让学生通过看图片，演示游戏的方法朗读， 读 出诗歌的情趣。比如第一小节的朗读我是围绕“静悄悄的”这 一词语， 想象一人在家玩游戏的画面，读出一个热玩耍时特有的 安静和自由。 先是个别读，然后小组读，再是齐读。 我在本课中将“自、静悄悄、有劲”词语的意思也是运用这 种方 法进行学习的，其中“自、静悄悄”在第一小节的‘同一句中 ——“自 一个，静悄悄的”引导“自”就是一个人，没有其他人， 想象自己一 个人、折船、折马、看书、画画时无人打扰的安静，知 道“静悄悄” 的意思。这是我们这个单元的重点，联系上下文理 解词语。 一小节，初读时孩子们就抓住“独自”、“静悄悄”两个词语， 读完