中位数和众数的教学反思

中位数和众数的教学反思 中位数和众数的教学反思1　　我从学生已有的知识和经验出发，设计认知冲突。“为什么老师跳得比平均数小，却还能排在第二呢？”让学生通过观察，并通过老师设计的条形统计图，形象地发现极