用爱诠释师德师风

用爱诠释师德师风古语有云：“师者,所以传道授业解惑者也."我不敢说非常热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个普通幼儿老师存在的价值！ 通过学

用爱诠释师德师风 古语有云：“师者,所以传道授业解惑者也."我不敢说非常 热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和 朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个普通幼儿老师存在的价 值！ 通过学习师德,进一步明确了作为一名幼儿老师,要忠诚党 的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。 陶行知先生说过:“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不 仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师 风是搞好教育的灵魂.老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人 处世，穿着穿戴……都是幼儿私下议论的话题.为人师表不能说 一套做一套，应严以律己,言行一致，表里如一，成为幼儿的表 率。我面对的是一群三—六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔 子说得好:“其身正,不令而行，其身不正，虽令不从.” （精 品文档请下载） 一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从 人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入 到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我， 孩子在我的带着下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意 义.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待 每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、 高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 （精品文档请下载）