四年级语文下册《钓鱼的启示》教案 北师大版

钓鱼的启示教学目标：1、正确、流利的朗读课文。理解遵守规则的必要性。2、明白詹姆斯不愿意放钓鲈鱼的原因。3、联系生活实际体会从钓鱼中受到的启示。教学重点：明白詹姆斯不愿意放掉鲈鱼的原因。教学难点：理解

钓鱼的启示 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。理解遵守规则的必要性。 2、明白詹姆斯不愿意放钓鲈鱼的原因。 3、联系生活实际体会从钓鱼中受到的启示。 教学重点： 明白詹姆斯不愿意放掉鲈鱼的原因。 教学难点： 理解课文内容，懂得遵守规则的重要性。 教学过程： 一、再现情景、质疑导入 1、导入：同学们，还记得那个宁静的夜晚，小詹姆斯和父亲钓到的那条大鲈鱼吗？还 记得他又万般不舍的放掉了他吗？这一钓一放间，小詹姆斯收获了什么呢？今天，让我们再 次走进“规则”单元的《钓鱼的启示》(板书课题)。 2、首先我们回忆课文讲了一件什么事？ （看来同学们很聪明，掌握得很好。） 3、质疑： 可就是这样一件小事，却成为詹姆斯一生的骄傲！（板书）他到底明白了什么呢？谁能 用书中的话说说？(我们都来读读这句话，同学们，这句话你明白吗？有什么问题吗？) 师： 今天，我们就让我们一起来到湖心小岛，看看詹姆斯是怎样做艰难的选择。 二、理解规则、获得启示 品读课文 自读提示： 把自己当作詹姆斯，用自己喜欢的方式读课文2——12自然段，思考： 1、詹姆斯为什么不愿意放掉大鲈鱼？用“——”画出相关的语句。 2、圈出重点词语，体会并批注自己的感受。 3、试着读出自己的体会。 （1）难放原因： 难钓： ※两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。 1.想象自己就是詹姆斯，在两小时遛鱼的过程，你可能会遇到哪些困难？ 两小时：再读读抓（时间）重点词读好方法 ： 终于程度词，多难啊！带着你的体会读读吧！ 筋疲力尽：什么意思呢？一点力气都没有，说明詹姆斯费了很大的力气！带着你的体会读读 吧！ 2、自己试着读读，读出自己的理解？ 鱼大、鱼美 师：大家都知道越难得到的，就越是不舍得放掉啊！（板书）詹姆斯不舍得放钓大鱼还 有什么原因呢？ ※詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见过的最大的鱼。 （如果你是詹姆斯，你自己亲手调到这样一条大鱼什么心情呢？带到句子中自己读读，读出 你的感受？谁来读读？读给你的同桌听。） 无人知晓： 1