2024年苏教版六年级下册《实际测量》word教案

2024年苏教版六年级下册《实际测量》word教案教学内容义务教育课程标准实验教科书（六年级下）P60～P6页的教学内容。教学目标1．通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识

2024年苏教版六年级下册《实际测量》word教案 教学内容 P60P6 义务教育课程标准实验教科书（六年级下）～页的教学内容。 教学目标 1 ．通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到 生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 2 ．在测量活动中增强自主参与意识，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联 系，激发学习兴趣。 教学重点 介绍步测和目测的方法。 教学难点 在测定相距较远的两点间的距离时，如何利用标竿在地面上测定直线，再量出两点间的 距离。 教学关键 重视不同数学知识的综合应用，感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题能力。 教学准备 测绳、标杆，卷尺。 教学过程 一、导入新课 1 ．课件出示平整土地、兴修水利、架桥铺路、建造房屋前测量土地的场景。 2 ．谈话：看了这些情景图你知道了什么？说说有哪些测量工具？逐渐出示标杆、卷尺、 测绳，指导学生认识这些测量工具。 3 ．谈话：如果我们要测量出教室的长是多少米？要用什么工具测量？如果要测量出学 校操场的长是多少米，又会怎样测量呢？这节课我们就来研究这些问题。（板书课题） 二、组织测量活动 1 ．用工具测量两点间的距离。 1 （）课件动态出示两点之间测定一条直线的方法。 2AB （）小组讨论：他们是怎样在、两点间测定直线的？ 3AB （）汇报交流。可以先在两个端点位置（也就是、两点）各插一根标杆，再在两 个端点之间每隔一段距离加入一根标杆。 AB 提问：怎样才能使这些标杆在同一条直线上呢？（要隔着点标杆向点标杆所在的 A 方向看，如果点标杆挡住了所有的标杆，这些标杆就在同一条直线上。） ABAB 用标杆在、两点之间测定一条直线后，怎样测量、之间的距离呢？（用卷尺或 测绳分段测量，再合计出总长度。） 4 （）室外操作。用测量工具测量操场上两点间的距离。 ① 宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件。