2020-2021学年辽宁省锦州市辽西育明中学高三生物联考试题含解析

2020-2021学年辽宁省锦州市辽西育明中学高三生物联考试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 与蚕豆种子相比，小麦种子特

⑤酶是蛋白质或RNA，双缩脲试剂可与蛋白质发生紫色反应，不能与RNA发生紫色反应，⑤错误． 学年辽宁省锦州市辽西育明中学高三生物联考试题 2020-2021 故选：B． 含解析 3. 下列有关实验的叙述，正确的是 一、选择题（本题共小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 401.5 A. 利用光学显微镜能观察到菠菜的叶肉细胞中叶绿体具有双层膜结构 题目要求的。） B. 通过观察绘制细胞分裂的图像，属于建立概念模型 C. 用纸层析法，可以提取绿色植物细胞中的各种光合色素 1. 与蚕豆种子相比，小麦种子特有的结构是( ) D. 用建立模型的方法，可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制 A. 种皮 B. 胚根 C. 胚D. 胚乳 参考答案： 参考答案： D D 小麦种子属于单子叶植物，菜豆种子属于双子叶植物。两者都有种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴 【分析】 和子叶。小麦种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳。 1、在显微镜下看到细胞的显微结构，只能看到细胞和细胞器的形态，不能看到细胞器的内部结构。 2. 下列关于酶的叙述，准确的有几项（ ） 在电子显微镜下看到的是细胞的亚显微结构。 ①酶的合成场所就是核糖体，但有些酶还需要经过内质网和髙尔基体加工和修饰 2、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定 ②能够合成激素的细胞通常也具备合成酶的能力 性的，也可以是定量的；有的借助于具体的事物或其他形象化的手段，有的通过抽象的形式来表达。 ③酶具有较强的调节、催化能力是因为它降低了化学反应的活化能 模型的形式很多，包括物理模型、概念模型和数学模型等，以实物或图画形式直观的表达认识对象的 ④过酸、过碱或极端的温度都会破坏酶的空间结构，从而导致酶失活 特征，这种模型就是物理模型。课本中通过建立血糖调节的模型达到简化和模式化的处理的目的，便 ⑤酶浓度足够高的话，利用双缩脲试剂检测就能看到明显的紫色反应． 于学生理解和掌握。 A．0B．1C．2D．3 【详解】A、叶绿体的双层膜结构是在电子显微镜下看到的，故利用光学显微镜能观察到菠菜的叶肉 细胞中叶绿体具有双层膜结构，A错误， 参考答案： B、通过观察绘制细胞分裂的图像，属于建立物理模型，B错误； B C、用纸层析法，可以分离绿色植物细胞中的各种光合色素，C错误； 【考点】酶在代谢中的作用的综合． 【分析】1、酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是 D、用建立模型的方法，可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制，D正确。 RNA． 故选D。 2、酶促反应原理： 4. —对正常夫妇，生下患某种单基因遗传病的儿子和正常女儿，则 （1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量； A. 该致病基因位于性染色体上B. 父亲不可能是该致病基因携带者 （2）酶的作用机理：降低化学反应所需要的活化能． C. 女儿的卵细胞带该致病基因的概率是1/3D. 这对夫妇再生一个患病孩子的概率是1/4 3、酶的特性：高效性、专一性、反应条件温和． 参考答案： 【解答】解：①酶是蛋白质或RNA，其中RNA的合成场所不是核糖体，①错误； D ②酶是由活细胞产生的，激素是由特定内分泌腺或部位产生的，因此能够合成激素的细胞通常也具备 【分析】 合成酶的能力，②正确； 根据“无中生有”的特征，判断该单基因遗传病为隐性遗传病，由于正常双亲生下的是患病的儿子， ③酶只有催化作用，没有调节能力，③错误； 所以该遗传病可能是常染色体隐性遗传病也可能是伴X隐性遗传病。 ④过酸、过碱或高温都会破坏酶的空间结构，从而导致酶失活，但低温不会使酶变性失活，④错误； 【详解】由题意得，该遗传病可能是常染色体隐性遗传病也可能是伴X隐性遗传病，所以致病基因可