《我爱悦读》课程纲要

《我爱悦读》课程纲要课程名称我爱悦读负责人孙巧红适用年级一至六年级总课时192课程类型校本课程课程简介1.晨诵经典。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积

《我爱悦读》课程纲要 课程 我爱悦读 名称 负责人 孙巧红 一至六年级 适用 课程 总课时 192 年级 类型 校本课程 1.晨诵经典。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些 积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的 课程 简介 诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导 价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过 分的。因此我校从孩子一入学就开始让他们接受经典文化的熏陶，从《三字经》、《弟子规》、 《道德经》、《增广贤文》到《论语》，随着年级的增长不断提升，孩子从经典美文的诵读 中继承了祖国文化，明白了道理，陶冶了情操。 2.课外阅读。 每个学年开始，学校都会给各个年级的语文老师开个阅读书单，、向不同年龄段的学生 推荐合适的课外阅读书目，然后年级备课组老师根据学校推荐书目进行初步的阅读、调查、 讨论，最后确定每学期的两本师生共读书目和六本推荐书目。到了寒暑假，我们又会通过“致 家长的一份信”向学生推荐书目，布置特殊的作业，那就是倡导家长和孩子一起看课外书， 要求孩子在一个暑假中至少看三本名家经典书籍，并写相应的读后感或读书笔记，假期结束 后进行交流、评比。 书籍是人类智慧的结晶，记载着社会发展的历程。《义务教育语文课程标准》指出“培 养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书， 读整本的书。”读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。读 课程 背景 书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养小学生的 创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。多年以来我校一直坚持“全员参与、以校为点、 辐射家长”的思路要求，大力开展校园读书活动。通过晨诵经典和课外阅读两个抓手，培养 学生的读书习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环 境，促进学生素质和谐发展。 1.通过每天晨诵经典，丰富儿童当下的生命，让孩子既养成一种与黎明共舞的生活方式， 课程 又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 目标 2.通过每天半小时的课外阅读，打开阅读世界，养成阅读习惯，丰富阅读情感，体会阅读 快乐。