京剧脸谱教学设计

京剧脸谱教学设计 《京剧脸谱》教学设计 指导思想： 综合实践活动课程是一门展现学校和地方特色的课程，综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。在综合实践活动的开发和实施过程中，要鼓励学

京剧脸谱教学设计 《京剧脸谱》教学设计 指导思想： 综合实践活动课程是一门展现学校和地方特色的课程，综合实践活 动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。在综合实践 活动的开发和实施过程中，要鼓励学生自主的选择，再将学生的需 要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。脸 谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不 断探究性学习兴趣，再加上它涵纳了学生最爱的绘画艺术，又可以 动手制作，实践性强，能充分调动学生的参与兴趣。经过一个一周 左右的研究性学习，经历了提出课题、制定学习、搜集资料、资料 交流、不断探究、成果展示、活动总结这几项环节，所有的孩子通 过这次活动了解到脸谱的基本常识，大部分孩子都能制做精美的脸 谱工艺品，一部分孩子能够自己进行创作，并把自己的学习成果以 演示文稿和网页的形式发布。通过研究性学习，即让学生进一步体 会到传统文化的魅力，有亲身体验到自主学习的乐趣。综合学科的 学习目标： 1、使学生通过戏曲脸谱的绘制，了解中华国粹——京剧的基本知识 及其艺术特点。 2、让学生通过这一课程了解和欣赏我国的民族传统艺术，增强学生 的艺术底蕴。 3、让学生在这一课程中学会收集相关资料，并能运用于自己的脸谱 绘制，培养学生的创新精神和合作意识。 4、培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 研究性学习的学习目标：