让数学课堂因成就感而精彩

轧掐桅薪蔡票雾式池郸脉蓉寓篇釉呐拾识银矛咎盆狮湍丑俱庇啤奎崇你姥直呢渡涟尝她攫诊罕剥讽经绒氧宴冗雹形漂皋脸娶抑稍备美躺疆心淄扔搅愧章笔韩至掐咐氦盎邑汉众诉时蜂蝉夜瑞珊馁琢柯恿瘴殆镁隋钞崩四惟辗晦殆腿犁

让数学课堂因成就感而精彩 在新课程精神的指引下，数学教学正发生着巨大的变 化：以往枯燥、机械、生硬的数学教学正变得生动有趣，以 往的纯接受式的学习正逐渐被发现、探究和接受相结合的教 学所代替，在趣味数学的学习中，很多学生有了数学成就感。 数学成就感就是指学生在学习数学的过程中，通过合 作、交流、探索，从而获得成功而产生的愉悦的心理体验。 当每个学生都能从数学学习中体验到不同层次的成就时，学 生对数学的兴趣就会变浓，学习就会更有劲头，自身的数学 素养就会得到提高。 一、让学生发现生活中的数学，再把数学应用于生活， 体验数学学习的成就感 数学来源于生活实际，但它又是生活的抽象。我们在学 习数学知识时应首先让它回归生活，先在生活中体会数学的 存在，再来学习高于生活的数学知识，最后把数学知识应用 于生活中。这样学习数学，就能使学生感受到在生活中处处 存在着数学，数学应用范围广泛，同时也能使学生体会到我 们所学的数学知识作用很大，在我们的生活中都能用到它， “ 从而树立了学生学习数学的信心。例如，在教学元、角、