幼儿创新能力的培养方式

幼儿创新能力的培养方式 　　导语：幼儿天真活泼，好奇好动，记忆敏捷，思维活泼，想象丰富，精力充分。培养幼儿的创新精神和创新能力是的重要内容，广阔幼教工作者要共同努力，探索出更新、更好的路子，为提高幼儿

幼儿创新能力的培养方式 导语：幼儿天真活泼，好奇好动，记忆敏捷，思维活泼，想象 丰富，精力充分。培养幼儿的创新精神和创新能力是的重要内容， 广阔幼教工作者要共同努力，探索出更新、更好的路子，为提高幼 儿的创新能力而努力。 教师不应当满足现成的经历和结论，而要敢于突破老的框框， 具有求新意识和独立的判断精神;善于发现并提出问题，具有强烈的 “问题”意识;敢于坚持自己独到的见解，努力形成与众不同但更有 效的工作风格;能够敏锐地发现幼儿的创造潜力，诱发幼儿的创造动 机，具有开发幼儿创造力的能力;有成就感，对自己的期望较高，从 不满足于已经取得的成绩，表现出强烈的超前意识。 教师的创造性工作应坚持以科研为先导，结合先进的幼儿教育 理论及幼儿教育工作中的实际问题，提出假设，在广泛猎取实证材 料的根底上，得出具有鲜明个性的结论，努力探索一条具有严密科 学体系的幼儿教育之路，形成新知识、新观念，推动幼儿教育的开 展。 作为创新型教师，要熟练掌握各项教育技术的操作技能，广泛 运用这些技术，提高课堂教学效率，让幼儿在亲身体验中感受到科 学技术的无穷魅力，激发幼儿学科学、用科学的兴趣。 在全国教育领域脑功能开发学术研讨会上，专家们指出，世界 范围内为经济和社会持续开展而进展的竞争，已经转移并突出表现 在对高新技术领域和儿童少年尤其是婴幼儿的脑功能开发与教育 上。许多国家已经制订了人脑功能的开发方案，做了许多前瞻性的 研究开发。专家们认为，常人的大脑功能可能只开发了大约 4—5%，甚至一些卓有成就的科学家也不过利用了10%左右，远未发