作业一：教学设计2《作用力与反作用力》

作用力与反作用力牛顿第三定律上海市第五十四中学郑小青［教学目标］1、理解牛顿第三定律；理解作用力与反作用力之间的大小、方向等关系。2、通过对物体相互作用的实验和亲身感受过程，得出牛顿第三定律。3 、了

作用力与反作用力牛顿第三定律 上海市第五十四中学郑小青 ［教学目标］ 、理解牛顿第三定律；理解作用力与反作用力之间的大小、方向等关系。 1 、通过对物体相互作用的实验和亲身感受过程，得出牛顿第三定律。 2 、了解火箭发展史和神舟六号载人飞船成功发射的事迹。 3 ［重点与难点］ 重点：牛顿第三定律及其应用。 难点：作用力与反作用力与一对平衡力的相同点和不同点，以及在实际问题中分析作用力与 反作用力。 ［教学流程］ 图中有两个穿着溜冰鞋的人，站在比较光滑的地面上。当其中一个人从背后轻轻推另 1 一个人时，两个人会同时向相反方向运动。 图 1 从这个例子以可进一步理解力是物体对物体的作用。有受力物体，就必有施力物体，力 是不能脱离物体而独立存在的。当受力物受到施力物的作用时，施力物也会受到受 BAA 力物给予的作用。 B 大家谈 你还能举出哪些与上面相类似的例子？ 力一定是成对出现吗？ 观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的，这个物体对那个物体有力的作用时， 那个物体也一定同时对这个物体有方向相反的力的作用。任何物体不可能在受到其他物体对 其的作用的同时，不对其他物体产生相应的反作用，反之亦然。当我们用手指拉长弹簧时， 手指会受到弹簧的拉力；用手压缩弹簧时，手掌会感受到弹簧的压力。 因此，手指和弹簧，手掌和弹簧之间的作用都是相互的。所以，在任何情况下物体间力 的作用总是成对出现的。我们可以把其中任意一个叫做作用力，那么另一个就是反作用力。