浅析关于小学语文阅读教学文本解读的思考

浅析关于小学语文阅读教学文本解读的思考 浅析关于小学语文阅读教学文本解读的思考 　　准确把握 整体感知 细读品析 　　──关于小学语文阅读教学文本解读的思考 　　内容摘要：本文试从文本解读的内容方面，

浅析关于小学语文阅读教学文本解读的思考 浅析关于小学语文阅读教学文本解读的思考 准确把握 整体感知 细读品析 ──关于小学语文阅读教学文本解读的思考 内容摘要：本文试从文本解读的内容方面，提出小学语文阅读教 学文本解读的方向：一、准确把握，解读文本的主导价值。二、整体 感知，解读文本的主要内容。三、细读品析，解读文本的艺术特色 关键词： 文本解读主导价值 主要内容 艺术特色 什么是文本？西方的文本一词，源于拉丁文的texere，本意是波 动、联结、交织、编织，并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意 义。文本定义颇多，可归纳为，一句话、一件事、一个人等被用话语 记录下来，都可被视为文本。什么是解读？新出版的《现代汉语规范 词典》收录该条,称:“通过 ___来理解。”何谓文本解读？指教师对 文本（课标、教材及有关的课外阅读资料）的感知、理解和评价，进 而产生感受、体验和理解并形成对文本材料的价值取向的一个过程， 是阅读教学的准备阶段。 《语文课程标准》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的 形成和发展，实现这一目标的最终途径就是阅读。阅读教学就是要教 师在学生和文本之间架设一座充满生命的桥梁。文本解读是阅读教学 的一个重要环节，合理、深入的文本解读不仅是有效进行教学设计的 基础，更是提高阅读教学效率，全面提高学生语文素养的重要条件。 在实际的教学中，我们深深感受到，如何挖掘文本的主导价值并充分 实现其当代意义，理会和把握文本的编著意图和特定的意义寄寓，展