新课标下的数学教学

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新课标下的数学教学 在熟悉新教材，把握新教材特点的基础上，需要我们教师在新理念的指导下 积极探索和实践新的教学方法。 重视学习情境的创设。要使学生对数学感兴趣，就必须创设生活化的、能引 导学生主动参与的学习情境，从学生的学习兴趣出发，从知识的形成过程出发。 要贴近学生生活，让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体 验和理解数学。创设情境可通过动手操作、看动画演示、做数学游戏、讲数学故 事、联系实际生活等多种方式进行。用实际问题或设置悬念导入新课来激发学生 的求知欲。 建立新型师生关系。教师要打破传统师生关系的陈旧摸式，放下架子，重塑 民主、平等、和谐的师生关系。在课堂中我们要努力营造宽松、和谐、活跃的教 学氛围，师生互动、平等参与。教师应充分尊重学生人格，关心学生。不主观、 不武断、不包办，把信任的眼光投向每个学生，增加对学生感情的投入，使学生 感受到老师的爱心和诚心。以平等的态度点拨、启动学生的思维，调动学生思维 的积极性，鼓励他们主动地探究思考,努力当学生的顾问，少一些否定，多一些 鼓励。教师要讲究课堂教学艺术，尊重学生的个性，注重培养学生的独立性和自 主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主 动的、富有个性的过程；使学生成为学习的主人，最大限度地发挥每个学生的潜 能，在认知和情感两个领域的结合上，促进学生全面发展. 关注个体差异，促使人人发展。教育要面向全体学生，由于各种不同的因素， 学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要正视和承 认这种差异，因材施教，因势利导，促进每一个学生的发展，要从学生实际出发， 发展学生的个性和特长，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方 法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能． 学习更新教学手段、掌握现代化的教学技术。新课标下的数学教学只靠传统 的粉笔加黑板是无法完全达到教学要求的。有许多图片、图象需要多媒体展示， 许多知识的发生发展过程需要电脑演示。这样可以使学生更加直观、形象地感悟