《电解池》教学反思

《电解池》教学反思 　　一、教学策略运用确当，电解氯化铜，从宏观现象、微观粒子的运动和反响、电极反响式来学习的三重表征理论策略，让学生有一个由表及里，先浅后深的认知过程，符合学生的认知规律。能激发学生