小学六年体育水平三《排球自垫球》教学设计

小学六年级体育水平三《排球自垫球》教学设计一、设计指导思想本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主动学、

《》 水平三教学设计 排球自垫球 小学六年级体育 、 一设计指导思想 本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻 炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生 主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间 与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师 为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰 当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目 的。 、 二教学内容 1、排球：学习排球自垫球 2、排球接力小游戏 、 三教学目标 1、知识目标：通过学习，使学生建立正确的动作表象。初步掌握排球双手自 垫球技术。 2、能力目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。大 部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。 3、情感目标：通过自主合作探究式学习，培养学生团结协作积极进取顽强 拼搏的品质。 、 四学情分析 本课的教学对象是六年级学生。好动是他们的天性，他们对体育活动有广 泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作 技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种 不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教 师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同 时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在 教学中用游戏来激发他们的学习兴趣。教师应做到少说多练，多表扬，少批评。 、 五教材分析 学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排 球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球 技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又 有许多种类。排球自垫球是一项重要的基本技术。