谈思辨性历史课堂的建构

谈思辨性历史课堂的建构李翠梅 历史教学只叙述史实过程而不能做出深刻的分析和解释,是远远不够的,更重要的是对已知的历史事实或真相做出何种理性的解释,得出何种结论和认识。“历史学科之所以常新,具有无限