初中生物探究式活动教学研究的论文

初中生物探究式活动教学研究的论文初中生物探究式活动教学研究的论文　［摘要］传统的初中生物课堂教学通常直接式地灌输理论知识，与现实生活的联系并不密切。新课程改革要求树立“以人为本”的学生观和“民主

初中生物探究式活动教学研究的论文 初中生物探究式活动教学研究的论文 ［摘要］传统的初中生物课堂教学通常直接式地灌输理 论知识，与现实生活的联系并不密切。新课程改革要求树立 “以人为本”的学生观和“民主合作”的教学观，要求把教 育和生活紧密结合起来，让教育回归生活。探究活动教学应 运而生，其内涵有：驱动性问题激发意识，开放性课堂发掘 潜能，展示性舞台训练能力，适时性点拨引导方向。 ［关键词］生物教学；探究活动；师生关系 探究活动教学是学生为主、教师为辅，由学生自主地探 究、学习和思考的一种掌握知识和解决问题的教学方法和教 学模式。［１］在这种教学模式下，教师和学生之间能够达 到一种教学相长的理想状态。生命化教学实际上也就是一种 探究活动教学。 一、驱动性问题激发欲望 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是